Gestion émotionnelle et Anxiété
Lancement le 30/09/2026
Problématique principale : Comment accompagner et outiller le patient dans la gestion de ses émotions au quotidien.
Présentation
Problématique principale : Comment accompagner et outiller le patient dans la gestion de ses émotions au quotidien.
Objectif Global : Permettre aux participants de structurer leurs accompagnements en gestion émotionnelle notamment auprès des patients anxieux
Formation créée le 02/07/2026. Dernière mise à jour le 28/08/2026. Version du programme : 1
Objectifs de la formation
- Identifier les mécanismes psychologiques impliqués dans l’anxiété et la régulation émotionnelle chez l’adulte.
- Analyser les manifestations émotionnelles et anxieuses d’un patient afin de repérer les facteurs de maintien et les stratégies existantes
- Structurer un accompagnement clinique visant la régulation émotionnelle dans le cadre du suivi psychologique.
- Sélectionner des outils et techniques (psychoéducation, régulation émotionnelle, stratégies cognitives et comportementales) adaptés au profil et aux besoins du patient.
- Guider un patient dans l’apprentissage de stratégies concrètes de gestion des émotions mobilisables dans son quotidien.
- Évaluer l’évolution de la régulation émotionnelle et ajuster les interventions thérapeutiques en fonction des retours du patient afin de renforcer l’alliance thérapeutique
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- •Psychologues exerçant auprès d’adultes, avec 2 ans ou plus d’expérience, souhaitant structurer et sécuriser leur pratique dans la gestion émotionnelle et l’anxiété
Prérequis
- •Diplome en psychologie
Contenu de la formation
Séquence 1 : Comprendre la régulation émotionnelle en contexte clinique
- •Définir la régulation émotionnelle
- •Fonction des émotions et dysrégulation
- •Identifier les difficultés de régulation chez le patient
- •Facteurs influençant la régulation émotionnelle
Séquence 2 : Structurer un accompagnement clinique
- •Identifier les étapes d’un accompagnement en régulation émotionnelle avec le modèle processuel de J GROSS
- •Clarifier la demande et les objectifs avec le patient puis analyser son profil émotionnel
Séquence 3 : Utiliser les stratégies cognitives et comportementales de régulation émotionnelle
- •Psychoéducation émotionnelle
- •Techniques de régulation physiologique
- •Stratégies cognitives et comportementales
- •Adapter les outils au profil du patient
Séquence 4 : Accompagner, évaluer et ajuster l’apprentissage chez le patient
- •Expliquer et démontrer une technique au patient
- •Faire pratiquer en séance
- •Lever les résistances et obstacles
- •Evaluer la progression et consolider les acquis
Équipe pédagogique
Ingrid Combo est psychologue du travail et clinicienne depuis plus de 15 ans.
Suivi de l’exécution et évaluation des résultats
- •QCM Final
Ressources techniques et pédagogiques
- •Fiches synthétiques
- •Tableaux récapitulatifs
- •Fiches d’analyse
- •Etudes de cas
- •Quizz
Accessibilité
Cette formation est accessible à distance et ne présente pas de barrière physique. Pour toute situation de handicap nécessitant un aménagement spécifique (adaptation des supports, délais supplémentaires, assistance technique), contactez notre référent handicap : Thomas Guilmet, contact@atreebu.fr, +33 1 89 74 46 48.
Parlons de votre projet professionnel.
Dates de session, prise en charge, adaptation à votre pratique : notre équipe vous répond et vous oriente vers le bon parcours.